Lillekese noortekeskuses oleme me alati toetanud noorte soovi ja huvi mängida fantaasiamaailma mänge füüsilises keskkonnas. Esimesel tegutsemisaastal oli meil väga populaarne tegevus kohviku mängimine – kohvikul oli oma menüü, söögikorrad ja kelnerid. Terve üks noortekeskuse tuba oli üks suur-suur söögikoht.
Selle aasta üks suuri noorte lemmikuid on olnud apokalüpsise mängimine. Neil on omad baasid, reeglid ja hierarhia mängusiseselt. Kõrvalt vaatajana võib jääda mulje, et nad sihitult jooksevad mööda tuba ringi ning kukuvad pikali, kuid tegelikult peidab selle kaose taga end pikalt läbi mõeldud ja kokkulepitud fantaasimäng. Miks noortele meeldib mängida maailma, mida nad pole kogenud?
Lihtne vastus oleks, et nad tahavad. Kuid see on vaid osa sellest. Kui lugeda erikeelseid materjale fantaasiamängu kohta selgub, et see aitab noorel arendada suhtlusoskusi, empaatiavõimet, koostööd ja konfliktilahendamise oskusi. Lisaks aitab maailma (ka fantaasiamaailma) imiteerimine kaasa noore motoorika arengule. (Miracle, n.d.)
Igasugune fantaasimängude läbimängimine aitab noorel olla avatum ja koostööaltim (Sánchez-Bernardos, 2004). Noortekeskuses näeme tihti, kuidas mäng aitab uusi sõpru leida ja teisi perspektiive aktsepteerida. Eriti hästi ilmneb see just fantaasiamängudes, siin justkui kaovad teatud piirid, kuna kõik on ühises väljamõeldud maailmas. Ja see on ju huvitav!
Lillekeses oleme alati soosinud ja nendes mängudes kaasagi teinud. See on väga lõbus ning aitab noorsootöötajana noorega kontakti leida või seda tugevdada. Alati tekitab noortes elevust see, kui töötaja nende mängudes kogu täiega kaasa mängib.
Artikli autor Liis Küpar, Lilleke noortekeskuse juhtiv noorsootöötaja
Kasutatud kirjandus:
Miracle. (n.d.). Why Playing Pretend Is Essential for Child Development. https://www.miracle-recreation.com/blog/why-playing-pretend-is-essential-for-child-development/?lang=can
Sánchez-Bernardos , M. L . (2004). Personality correlates of fantasy proneness among adolescents, Personality and Individual Differences 37(5),1069– 1079. https://doi.org/10.1016/j.paid.2003.11.015.
