Об изучении эстонского языка часто говорят с точки зрения взрослых, но гораздо реже спрашивают у самих подростков, что на самом деле мотивирует их изучать язык и что затрудняет этот путь. Я пообщалась с четырьмя подростками в возрасте от 14 до 17 лет, проживающими в Тарту, для которых эстонский язык не является родным. Хотя их уровень владения языком различен, в их ответах прослеживается ряд общих мыслей.
Самым сильным источником мотивации молодые люди считают практическую необходимость. Знание эстонского языка помогает справляться с повседневными задачами — общаться с другими людьми, учиться, найти работу в будущем — и открывает больше возможностей. Один из молодых людей сказал, что изучает эстонский язык, потому что хочет в будущем работать в Эстонии. Другой отметил, что хочет жить в Эстонии и поэтому считает знание языка очень важным.
Для многих молодых людей изучение языка означает не только усвоение слов и грамматических правил. Через язык они также познают людей, культуру и сам мир. Также важной считается возможность путешествовать по стране и общаться с разными людьми на их родном языке. Один из молодых людей вспомнил, как во время участия в международном проекте именно знание языка помогло ему обратиться за помощью в случае необходимости и справиться с ситуацией.
В ответах чаще всего выделялось одно важное ключевое слово — «практика». Молодые люди считают, что одного обучения в классе недостаточно. Им хотелось бы больше реальных жизненных ситуаций, в которых можно было бы применять язык. В первую очередь молодым людям помогает общение с носителями языка, участие в кружках, просмотр фильмов, прослушивание музыки или просто общение с людьми на эстонском языке. По их мнению, изучение языка становится гораздо проще, когда возникает естественная необходимость в его использовании.
В то же время молодые люди указали и на ряд препятствий. Изучение языка затрудняется сложной грамматикой, особенно склонениями и словоформами. Еще больше на мотивацию влияют социальные факторы. Один из молодых людей рассказал, что чувствует себя неловко, когда люди невежливо поправляют его эстонский язык или высокомерно относятся к его ошибкам. Другой отметил, что иногда
за него просто договаривают предложение до конца, прежде чем он успевает ответить. Такие ситуации подрывают смелость говорить на эстонском языке, даже если желание учиться присутствует.
Интересно, что ни один из молодых людей не считал школу плохим местом для изучения языка. Скорее считалось, что школа даёт хорошую основу, но одного этого недостаточно. Они хотели больше практического общения, интересных уроков и возможностей использовать язык в безопасной обстановке. Один из подростков вспомнил, что уроки эстонского языка ему нравились именно тогда, когда учитель вел их увлекательно и интересно.
Когда я спросил, что изменило бы в их жизни лучшее владение эстонским языком, ответы были разными. Для одних это означало бы лучшие оценки и больше уверенности в себе, для других — лучшие возможности трудоустройства или даже возможность принять участие в олимпиаде по эстонскому языку. Один из подростков просто сказал, что хорошее знание языка дало бы ему свободу уехать и учиться там, где он сам захочет.
Ответы этих четырёх молодых людей показывают, что мотивация к изучению эстонского языка у них есть. Больше всего их вдохновляет реальная жизнь, то есть возможность общаться, учиться, работать и быть частью эстонскогообщества. В то же время им нужна поддерживающая среда, в которой ошибки являются естественной частьюпроцесса обучения. Зачастую самым большим препятствием является не сам язык, а то, чувствует ли молодой человек себя достаточно уверенно, чтобы им пользоваться.
Интервью провела и статью написала Лииса Таммоя, специалист по работе с молодежью в молодежном центре «Анне»
